Килькова Александра Сергеевна, Хохлов Иван Анатольевич, 5 класс, МКОУ «Сибирская СОШ №1» Омский район, п.Ростовка

Тема: Сколько весит миллион?

Часто по телевизору и в повседневной жизни, мы слышим слово «миллион». Есть телевизионные передачи, в названии которых тоже присутствует слово «миллион». Например, «Кто хочет стать миллионером», ШОУ «Десять миллионов», «Настирать на миллион». Многие участвуют в этих телевизионных передачах и выигрывают миллион рублей, но не все четко представляют, сколько это денег. И мы решили разобраться с «весом» и «толщиной» миллиона, чтобы лучше было представить: «Сколько весит миллион?». Какой высоты будет миллион, собранный купюрами разного достоинства?

Объект нашего исследования: миллион рублей.

Цель: рассказать своим одноклассникам, сколько весит миллион, составить задачи для математического кружка.

Витовская Виктория Витальевна, ученица 6 класса МКОУ "Средняя общеобразовательная школа №4", Исилькулького МР

Тема работы: Нужны ли орнаменты?
Цель работы: познакомиться с орнаментами и областью их применения

Фрицковская Алина, ученица 4 класса КОУ "Литковская средняя школа" Тарского МР

Тема работы: "Секрет мыльных пузырей"
Цель работы: ответить на вопросы Почему пузыри быстро лопаются? Как можно продлить им жизнь? Узнать секрет приготовления раствора в домашних условиях.

Фрицковская Светлана, ученица 4 класса КОУ "Литковская средняя школа" Тарского МР

Тема работы: "Мыльная история"
Цель работы: изучить историю возникновения мыла и самой попробовать сделать интересное мыло

Радочина Алёна Сергеевна, 2 класс КОУ «Междуреченская средняя общеобразовательная школа», пос. Междуречье, Тарский район, Омская область.

Тема работы: "Это ноль иль ничего?"
Аннотация работы: Очень давно, так давно, что трудно себе представить, когда это было, ещё до нашей эры, люди не умели считать и не знали цифр. Но им надо было определять количество добычи во время охоты и делить её между собой. Сменялись годы, прошло с тех пор много лет. Люди научились выращивать богатые урожаи, охотиться. Людям очень нужно было научиться считать. Сначала считали по пальцам рук и ног, а потом придумали названия числам.
Условный значок, которым они записывали число, - цифра – появился ещё позднее, чем названия чисел. У некоторых народов цифры обозначались буквами. Над буквами ставился специальный значок, чтобы можно было отличить букву от числа. Позже появились римские цифры. На старинных зданиях, на некоторых часах и в оглавлении книг мы можем и сейчас увидеть эти цифры. В Индии придумали, как записывать числа вот такими знаками 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. В Европе эти цифры стали известны по арабским сочинениям. Отсюда их традиционное название – арабские цифры. Само слово «цифра» тоже пришло из арабского языка.
На уроках математики в 1 классе мы познакомились с числами и цифрами, среди них была цифра «0».
Цель моего исследования: выяснить какое значение имеет число «ноль»в математике начальной школы.

Москавчук Станислав, 5б класс, МКОУ «Оконешниковская СОШ», Оконешниковский муниципальный район

Тема работы: Компьютерная графика и Интернет Аннотация работы: Сегодня компьютер стал для нас таким же привычным и обыденным инструментом познания мира как книга, телевизор, газета, радио или телефон. С помощью него мы можем выходить в мировую сеть Интернет, общаться, находить любую необходимую информацию, участвовать в различных дистанционных проектах, учиться, проверять свои знания или знания других людей, соревноваться, рекламировать себя или свою деятельность, рассказывать о чем-то, спорить, решать важные проблемы, совместно работать над общей проблемой, обмениваться информацией.
Немаловажную роль при этом играет и графика. Мы выражаем эмоции при помощи смайликов, обозначаем себя аватарками (небольшими картинками – автопортретами), которые рассказывают о нас и наших привычках собеседникам, публикуем фотографии, формируем фотоальбомы, украшаем сайты картинками.
Посещая сайты своих знакомых, я заметил, что многие графические объекты долго открываются, несмотря на то, что сегодня скорость Интернета достаточно хорошая. Мне стало интересно: какие форматы компьютерной графики есть, и какие из них удобны для Интернета? Как правильно поместить фотографию или рисунок во всемирной паутине, чтобы не перегружать интернет – пространство?
Объект исследования: компьютерная графика
Предмет исследования: компьютерная графика для сети интернет.

Саев Максим, 6 класс КОУ «Тарская СОШ №4» Г. Тара.

Тема «Геометрическая мозаика»
Цель работы: выяснить, возможно, ли замостить плоскость неправильными многоугольниками (выпуклыми и невыпуклыми), произвольными фигурами, проанализировать найденную литературу по данной теме и придумать свои паркеты.
В работе использовали метод эксперимента, то есть, мы экспериментально подбирали фигуры, которыми можно замостить плоскость, для некоторых из них находили математическое обоснование.

Чередов Роман Александрович, 5 «В» класс МОКУ «Тюкалинский лицей»

Тема: «Почему ракета летает» Аннотация: «Почему ракета летает?» На этот вопрос я хотел найти ответ еще в детском саду, когда впервые узнал о космосе, о космонавтах. Мне интересно: почему полететь в космос люди смогли только в XX веке? История освоения космоса начинается 4 октября 1957 года, когда СССР запустил первый искусственный спутник Земли. Что предшествовало этому великому дню? Кого можно назвать главным конструктором космических кораблей? Почему именно ракета стала летательным средством? В детском саду, в начальной школе мы узнали о полете Юрия Гагарина, знаем, что человек высаживался на Луну и что Марс – планета, которую очень широко исследуют. А что было до Белки и Стрелки? И вот я решил узнать, как все это начиналось. Звездное небо давно притягивало к себе людское воображение. Поэты и художники считают, что человек стал человеком, когда взглянул на звездное небо и удивился. Ни одно животное не умеет удивляться. Почему зажигаются звезды? Сколько их сияет в ночи? Далеко ли они от нас? Есть ли границы у звездной Вселенной? С глубокой древности человек задумывался над этими и многими другими вопросами, стремился понять, и осмыслить устройство того большого мира, в котором мы живем. Прошли века и тысячелетия, прежде чем возникла и получила свое обоснование и развитие наука о Вселенной.
Цель исследования – узнать, почему ракета летает

Калашник Максим Викторович, ученик 6 класса БОУ г. Омска "СОШ №142"

Тема работы: "Многоугольные спирали"
Цель работы: средствами среды MSWLogo создать программу рисования многоугольных спиралей и исследовать поведение спирали в зависимости от изменения параметра угла поворота.

Узлова Екатерина Михайловна, 6 класс, БОУ города Омска «СОШ № 54»

Тема: Как наличие золотого сечения в поэзии А।С.Пушкина влияет на выбор и уровень запоминания стихотворений поэта

Аннотация: Часто на уроках литературы просят выучить стихотворение наизусть, какие-то из них нравятся больше, поэтому запоминаются быстрее, а какие-то – меньше, поэтому требуют больше времени на заучивание.Читатель воспринимает стихотворное произведение, интуитивно подчиняясь всеобщему закону гармонии, согласно которому наиболее важные смысловые элементы концепции располагаются по правилу золотого сечения. Для этого читателю не требуется никакие измерения, не нужно ничего знать о секретах «прекрасных пропорций» 3:2 или 5:3. Образное выражение «воспринимать сердцем» обретает почти буквальный смысл.

Золотое сечение существует во всём, что окружает человека. Например: вода, растения, человек, фотография… Но меня заинтересовало золотое сечение в литературе.

Меня заинтересовало, связано ли золотое сечение и скорость запоминания стихотворения. Что если стихотворения с Золотым сечением учатся легче, чем стихотворения без него.

Левшиц Глеб Александрович, 6 класс, БОУ города Омска «СОШ № 54»

Тема: Наличие золотого сечения в произведениях искусства

Аннотация: человек различает окружающие его предметы по форме. Интерес к форме какого-либо предмета может быть продиктован жизненной необходимостью, а может быть вызван красотой формы. Форма, в основе построения которой лежат сочетание симметрии и золотого сечения, способствует наилучшему зрительному восприятию и появлению ощущения красоты и гармонии. Целое всегда состоит из частей, части разной величины находятся в определенном отношении друг к другу и к целому. Принцип золотого сечения – высшее проявление структурного и функционального совершенства целого и его частей в искусстве, науке, технике и природе.
Поэтому меня заинтересовал этот принцип, его применение в архитектуре, скульптуре и живописи и возможность его отыскания при помощи математических методов. Кроме того, я два года занимаюсь в художественной школе, мне изучение этого вопроса интересно с «профессиональной» точки зрения.

Я предположил, что смогу отыскать золотую пропорцию в известных скульптурных и живописных изображениях, а также смогу создать свое изображение, соответствующее канонам золотого сечения.

Муленкова Ксения, 3 класс, МКОУ "Исилькульский общеобразовательный лицей"

Тема: Вода - знакомая и удивительная!
Аннотация: изучая в третьем классе учебник «Окружающий мир» я обратила внимание на состояние нашей экологии, и в частности воду. Я вспомнила, что когда была у бабушки в гостях, в Крутинском районе, у меня возник вопрос: почему вода там солёная, и её называют жёсткой?

Вода играет исключительно важную роль в природе. Она создает благоприятные условия для жизни растений, животных, микроорганизмов. Вода присутствует во всей биосфере: не только в водоёмах, но и в воздухе, в почве, и во всех живых существах, в том числе и людях (человек на 80% состоит из воды). А что такое вода, её свойства, и откуда появилась вода на нашей планете?
Цель исследования:

1. Сравнить питьевую воду города Исилькуля и села Оглухино, Крутинского района, Омской области.

2. Изучить органолептические свойства воды.

3. Разработать советы по правильному употреблению воды.

Мякишев Юрий, Плискина Ирина, 4 класс,МКОУ «Сосновская СОШ», с. Сосновка, Азовский нем. нац. район

Тема: Необычное рядом
Аннотация: с «Хлебом -солью!» встречали на Руси знатных гостей. По традиции- это пожелание хорошего аппетита, добра, достатка, выражение гостеприимства. Без соли невозможно прожить и месяц, если не употреблять соль, то люди и большинство живых организмов просто исчезли бы с лица земли. Во многих русских народных пословицах говорится: «Соли нет и слова нет», «Без соли стол кривой». Современная наука стремится познать всё новое, заглянуть за пределы Вселенной, разгадать тайны микромира. И начинает забываться то, что находится рядом, то, что используем каждый день, то, без чего мы не можем обойтись.
Актуальность работы заключается в том, чтобы находить интересное и необычное рядом, в том, что доступно для изучения и наблюдения, не требует особых усилий и затрат. Например, соль. Соль, которая есть в каждом доме, на каждом столе!

Шмаков Иван, 2 класс, МКОУ «Сосновская СОШ», с. Сосновка, Азовский нем. нац. район

Тема: Изготовление бумаги в домашних условиях
Аннотация: однажды в моём доме прозвучала фраза: «Ну вот, и бумага кончилась!» Конечно, имелось в виду, что кончились листы белой писчей бумаги. Но я огляделся вокруг – бумага была в каждой комнате. Я подумал: « А что произойдёт в мире, если вдруг исчезнет вся бумага?» Катастрофа! Исчезнут все книги из всех библиотек, ученикам не на чем будет писать, они не смогут самостоятельно получать знания из учебников, люди из дальних стран не смогут получать информацию в виде письма, квартиры станут голыми и неуютными без обоев и картин. Трудно представить себе такое! Я задумался: « А что я знаю об этом всем привычном материале…?

Лагуточкина Виктория Алексеевна, Манакова Юлия Анатольевна, 6 класс, МОУ «СОШ №142» г. Омска

Тема: «Компьютерная графика। Фракталы»
Аннотация: в последние 20 лет фракталы стали очень популярны. Большую роль в этом сыграла книга франко-американского математика Бенуа Мандельброта «Фрактальная геометрия природы». Что же такое фрактал? Фрактал - это геометрическая фигура, в которой один и тот же фрагмент повторяется при каждом уменьшении масштаба. Одним из первых описал динамические фракталы в 1918 году французский математик Гастон Жюлиа в своем объемном труде в несколько сотен страниц. Но в нем отсутствовали какие-либо изображения. Компьютеры сделали видимым то, что не могло быть изображено во времена Жюлиа.
Цель работы – средствами среды MSWLogo создать программы рисования фракталов.

Калиниченко Матвей Александрович, 2 класс МКОУ «Полтавский лицей» , р.п. Полтавка Омской области

Тема: Лента Мебиуса
Аннотация: перед Новым годом я делал из цветной бумаги цепочку на елку. И одно колечко я скрепил не правильно. Получилось колечко с «перекрутом». Я расстроился, а мама сказала, что получилась особая полоска, которая имеет свое название и обладает интересными свойствами. Мне стало интересно, и я решил поэкспериментировать с этой полоской бумаги. О своих «открытиях» я расскажу вам.

Цель работы: рассмотреть свойства листа Мебиуса.

Кардашов Ян Сергеевич, 5 класс МКОУ «Полтавский лицей», р.п. Полтавка Омской области

Тема: Путешествия Гулливера с математической точки зрения
Аннотация: на летних каникулах я читал книгу ___ «Путешествия Гулливера в некоторые отдаленные страны». Самые удивительные страницы этой книги без сомнения те, где описаны его необычные приключения в стране крошечных лилипутов и в стране великанов-«бробдингнегов». В стране ли­липутов размеры — высота, ширина, толщина — всех людей, животных, растений и вещей были в 12 раз меньше, чем у нас. В стране великанов, наоборот, в 12 раз больше. Почему автор «Путе­шествий» избрал именно число 12, легко понять, если вспомнить, что это как раз отношение фута к дюйму в английской системе мер (автор «Путе­шествий» — англичанин). В 12 раз меньше, в 12 раз больше — как будто не очень значительное уменьшение или увеличение. Однако отличие природы и обстановки жизни в этих фантастических странах от тех, к каким мы привыкли, оказалось поразительным. Различие это настолько меня поразило своей неожиданностью, что дало материал для замысловатой задачи.

Цель работы: подтвердить или опровергнуть математические расчеты, приведенные в произведении «Путешествия Гулливера».

Тарасенко Алексей Евгеньевич, 5 класс МКОУ «Полтавский лицей», р.п. Полтавка Омской области

Тема: Почему женщины носят обувь на высоком каблуке?
Аннотация: моя мама – молодая красивая женщина. И меня всегда интересовало, почему она, как и другие женщины, носит обувь на высоких каблуках. Я даже сам однажды попробовал походить в такой обуви. Оказалось, это очень неудобно, устают ноги и спина. После этого вопрос о такой неудобной обуви меня заинтересовал еще больше. Ради чего так себя истязать? Поэтому я решил выяснить, почему почти все женщины идут на такие жертвы.

Оказалось, что пропорции женского (и вообще человеческого) тела подчиняются законам математики.

Цель работы: выяснить, для чего женщины носят обувь на высоких каблуках?

Ахмедова Земфира Арсеновна, 5 класс, МКОУ «Полтавский лицей» Полтавского района омской области

Тема: Почему кошки спят «калачиком»?
Аннотация: я часто вижу, что мой кот Васька во время сна, когда ему холодно, сворачивается «калачиком». И во дворе пес Шарик почему-то тоже сворачивается «калачиком». А еще и стада северных оленей, табуны лошадей часто становятся в «круг». Почему это так? Может быть, всё в природе стремится к идеалу (ведь круг и шар в математике считаются идеальными фигурами)? Исследованию данного вопроса будет и посвящена моя работа.
Цель исследования – выяснить, почему звери во время сна принимают определенную форму.

Цепкова Анна Андреевна , 4 класс, БОУ города Омска «СОШ № 82»

Тема: «Лепка - увлекательное дело»
Аннотация: когда мне было года три, я познакомилась с пластилином. Он меня заворожил, и лепка стала для меня удовольствием. Сначала с мамой, потом сама пыталась лепить из пластилина фигурки, рамки и другие предметы. Но вот одна беда – изделия из него недолговечны. Мне стало интересно узнать, кто и как использует в своей работе подобный материал. И как они сохраняют свои работы.
Цель: выяснить, какие материалы для лепки есть в природе, как давно родилось это ремесло, люди каких профессий занимаются этим видом деятельности. Выяснить, как лепка влияет на мое развитие.