Чебоксаров Дмитрий, 4 класс, МКОУ «Слободчиковская основная общеобразовательная школа», с.Слободчики

Тема: Женщины тыла Усть-Ишимского района в годы Великой Отечественной войны

Цель работы: доказать через изучение литературы, через воспоминания живых свидетелей военных лет, что каждый человек внес посильный вклад в победу.

Ливчиков Александр, ученик 6 класса МОКУ "Тюкалинский лицей"

Тема работы: Сезонные изменения в жизни растений
Аннотация работы: Человек перестал "чувствовать" природу, контактировать с ней. Она стала для него отвлечённым словом, не наполненным конкретным содержанием. Отгородившись от природы, дети не имеют возможности увидеть проявление законов природы в обыденной жизни. Природа должна для ребёнка стать родной,понятной. Он должен научиться наблюдать за явлениями, происходящими в ней,уметь задавать природе вопросы и находить на них ответы. С помощью экспериментов и наблюдений дети изучают сезонные изменения в жизни растений зимой.
Цель работы: Показать, что природа не погибает, а как бы засыпает зимой

Елунина Юлия Федоровна, учащаяся 6 «Г» класса, БОУ г. Омск «СОШ №53»

Тема работы: Летопись узника концлагерей (история одной тетради-дневника)
Аннотация работы: Память связывает поколения. Это духовный мост через годы и десятилетия. И силу свою, и храбрость, и мужество – весь дух свой человеку помогает обрести священная память о защитниках родной земли.
Память о солдате, чем её измерить? Сохраненной любовью и верностью, уважением к исполненному долгу в дни лихолетья, трепетным хранением пожелтевших писем, связывающих нас и сегодня с дорогами войны.
Ещё в 1943г. в Омске была создана комиссия по собиранию материалов о Великой Отечественной войне. Со страниц «Омской правды» она обращалась к омичам с просьбой передать в госархив Омской области письма фронтовиков, документы о трудовой доблести тружеников тыла (1, с.5).
В нашем школьном музее тоже ведется сбор материалов, писем фронтовиков и других документов, связанных с периодом Великой Отечественной войны.
Актуальность работы: посвящена памяти участника ВОВ – Мордовеца Федора Филипповича, узника концлагерей и просто нашему земляку.
Цель исследования: изучить подаренный дневник школьному музею и довести до общественности данную информацию.

Цыплёнков Матвей, ученик 2 класса МКОУ «Победовская СОШ», село Победа

Тема работы: Я и моё имя
Цель: исследование толкования моего имени и связь имени с судьбой великих людей.

Бояринцев Егор , учащийся 6 класса КОУ «Междуреченская СОШ»

Тема работы: Почему пчелу называют пчелой? Аннотация работы: Разведением пчел занимался еще мой прапрадед Бояринцев Ефим Васильевич. И сейчас работа с пчелами – основное занятие нашей семьи. Мы открыли предпринимательство по пчеловодству, и знания о жизни этих полезных насекомых помогут мне продолжить дело моих дедов. Это труд, который приносит пользу людям, потому что мед, пыльца, перга, прополис, как доказано, являются неоценимыми средствами для лечения многих болезней.
С детства вижу, с каким уважением относятся к пчелам мои родные, делают всё, чтобы они выжили в наши суровые зимы. Очень важно их подкормить, утеплить зимовники, обработать специальными лекарствами, чтобы весной вылетели сильные семьи. А сколько работы весной и летом! На всё это время мы их вывозим на цветочные луга, в лес, где обязательно должна быть речка.
Откуда такое внимание пчёлам, за что их так любят, называют вечными труженицами, умницами?
Чтобы ответить на этот вопрос, я наблюдал за жизнью этих насекомых, узнавал о них от деда, смотрел передачи по телевизору и специальные диски по компьютеру, читал статьи в журналах, детских энциклопедиях. Обращаясь к этим источникам информации, я поставил целью своей работы – глубоко, детально исследовать жизнь пчёл.
Для этого попытался выполнить следующие задачи: узнать, за что почитают этих насекомых с древних времён; выяснить, почему пчелу называют пчелой; выявить особенности, отличительные черты пчёл.
Начиная работу по теме, я выдвинул следующую гипотезу: исследование жизни медоносной пчелы докажет, что пчелу назвали так по уму, благодаря которому она приносит человеку огромную пользу.

Ниязова Альбина Руслановна, учащаяся 6 класса КОУ «Междуреченская СОШ»

Тема работы: Деревня Речапово. Прошлое и настоящее
Аннотация работы: Вот уже семь лет учащиеся нашей школы занимаются поисково-исследовательской работой. В ходе исследований и поисков набралось множество материалов и экспонатов, что и послужило созданию школьного музея. Работа велась сразу по нескольким разделам: «История села Междуречье», «Депортированные немцы в нашем поселке», «Замечательные люди села Междуречье», «История школы», «Предприятие на территории с.Междуречье. Атакский леспромхоз. Вчера и сегодня», «Они сражались за Родину». Теперь мы решили углубиться в историю деревень, которые в 1983 году объединились в одно поселение под названием Междуречье.
Темой данного исследования является «Речапово. Прошлое и настоящее».
Выбор темы определяется необходимостью изучения истории отдельной, некогда самостоятельной деревни и её роли в развитии села Междуречье.

Баширов Даниял Ильнурович, 6 класс, КОУ «Междуреченская СОШ», п.Междуречье, Тарский район, Омская область.

Цель работы: Моя родословная Аннотация работы: Сегодня проблема изучения истории своей семьи особенно актуальна, потому что современные семьи теряют связь поколений, мало общаются не только дальние, но и близкие родственники. Изучение родословной способствует более близкому общению членов семьи, развивает интерес к истории своего рода, способствует укреплению духовных ценностей семьи.
Целью нашей работы является составление родового древа. Для достижения этой цели мы должны выполнить следующие задачи:

• научиться вести поиск сведений о предках;
• записывать воспоминания родственников;
• работать с фотографиями, семейными реликвиями;
• освоить способы изображения генеалогического древа.

Тажбулатов Артур Рустамович, 3 класс КОУ «Междуреченская СОШ», п. Междуречье

Тема работы: Аквариумная улитка ампуллярия - идеальный домашний питомец современного человека.
Аннотация работы: Я выбрал эту тему, потому что перед современным человеком часто встает вопрос: какое животное завести, чтобы и ухода за ним было мало, и чтобы не такое, как у других и чтобы удовольствие доставляло. Подобный вопрос стоял и передо мной. В своей работе я хочу поделиться собственным опытом и наблюдениями. Проблему моего проекта можно обозначить так: является ли улитка идеальным домашним питомцем и чем она лучше других домашних любимцев?
Поэтому цель моей работы доказать, что улитка является самым «оптимально-удобным» домашним питомцем в современном мире и она может приносить пользу.

Волчанина Татьяна Сергеевна, ученица 4 класса МКОУ "Павлоградский лицей"

Тема работы: "С часами через века"
Цель работы: выяснить как происходила эволюция часов

Миезис Антон Константинович, 4 класс, МКОУ «Дробышевская ООШ», с. Дробышево Нововаршавский МР

Тема: Влияние истории страны на судьбу семьи Миезис
Аннотация: чтобы на свет появилась семья, нужно много встреч, свадеб, ссор, разлук, разочарований. Чтобы появился я, нужно было многим людям встретиться, соединить свои судьбы, родить детей. На это ушло много лет, десятилетий и даже веков и это случилось, поэтому сейчас я живу и радуюсь случившемуся. Изучая семейные реликвии, в том числе семейные фотографии, письма, документы, личные дела, награды, слушая воспоминания моих родственников о моей семье, я понял, как мало я об этом знаю. Мне понравилось узнавать больше, и я решил заняться исследованием на тему: «Влияние истории страны на судьбу семьи Миезис».

Цель исследования: выяснить, как исторические события повлияли на жизнь и судьбу представителей моей семьи.

Пономарёва Мария, 2 класс, БОУ города Омска «СОШ № 49»

Тема: Вы блины, блины, блины. Вы блиночки мои…
Аннотация: у каждого народа есть свои обычаи, традиции, свои блюда национальной кухни. Блины в старину, считались, самым популярным блюдом. Никакое другое блюдо русской кухни не могло сравниться с блинами. Являются ли блины таким же популярным блюдом в наше время, как в старину?
Цель: Обратить внимание окружающих на традиции и обычаи, связанные с приготовлением блюда русской национальной кухни – Блинов.

Чернякова Ольга Александровна, 5 класс, МКОУ «Строкинская СОШ» Колосовского МР

Тема: Жизнь, отданная детям (Чернякова Юлия Ивановна)
Аннотация: у меня есть бабушка. Зовут её Чернякова Юлия Ивановна. Она живёт в селе Строкино. Раньше я приезжала к ней только в гости. А сейчас я переехала в село Строкино и стала жить со своей бабушкой. Побывав на экскурсии в школьном историко-краеведческом музее, я увидела красиво оформленный стенд о Юлии Ивановне. И ещё заведующая музеем – Носкова Валентина Матвеевна – рассказала о том, что Строкинская средняя школа готовится к 125-летнему юбилею. И тогда я решила узнать как можно больше о своей бабушке - Черняковой Юлии Ивановне. Общаясь с ней, я узнала, что всю свою жизнь она отдала детям.
Цель работы: своей целью я поставила: продолжить работу по изучению истории школы; написать работу об учителе физики Строкинской школы Черняковой Юлии Ивановне (моей бабушке). Этим самым внести свой вклад в изучение истории своей школы, пополнить собранным материалом школьный историко-краеведческий музей, узнать как можно больше о своей бабушке как о человеке и как об учителе.

Голендяев Андрей Алексеевич, 5 класс, МКОУ «Строкинская СОШ» Колосовского МР

Тема: Народные ремёсла моей малой родины
Аннотация: в Омской области веками жили и совместно осваивали сибирские просторы люди разных национальностей. Сегодня Омское Прииртышье называют своей малой родиной сибиряки более 120 национальностей. Для меня малая родина – это моё село Строкино, в котором живу я, живут родные и близкие мне люди, это улица, по которой каждый день хожу в свою родную школу… Нас, нынешнее молодое поколение, обвиняют в безразличии к своей истории, к её культурному прошлом. Но это не так. Учась ещё в третьем классе, я уже проявлял интерес к своим истокам, собирал материал о народных умельцах и ремёслах моей малой Родины, выпускал боевые листки (к 65-летию Победы) о своих прадедушке и прабабушке. Проведя опрос среди учащихся средних и старших классов, (50 человек) выявил, что большинство учащихся очень мало знают о ремёслах нашего края: о гончарах, пимокатах, резчиках по дереву, которые творили яркое самобытное искусство и передавали свои навыки и мастерство детям и внукам.
Цель работы: проанализировав результаты опроса, я поставил для себя цель: найти, собрать и изучить материал о малых ремёслах моего села.

Бычков Андрей Викторович, 2 класс, МКОУ «Дробышевская ООШ», с. Дробышево Нововаршавского района

Тема: Мой волнистый попугай
Аннотация: попугаи во всём мире являются любимыми домашними животными. Они как кошки или собаки, могут радоваться и огорчаться, тосковать, играть, развлекаться и хитрить. Они удивляют нас своим замечательным оперением, а также сообразительностью. Именно эти качества привлекли внимание человека к попугаям. И, конечно, человек немедленно отнёс попугая к волшебным птицам. Ведь попугаи умеют подражать человеческой речи. Правда, это поняли много позже, а первые люди, встретившие попугаев, просто не поверили своим ушам, когда птицы начали говорить. У меня дома живёт попугай. Мне стало интересно, где обитают на воле волнистые попугайчики, как попугайчики стали домашними питомцами. Я люблю своего попугая, и поэтому решил узнать, как правильно ухаживать за ним.
Цель работы: изучить жизнь волнистых попугайчиков в домашних условиях.

Манташов Тимофей Иванович, 5 класс, БОУ «Средняя общеобразовательная школа № 36» г. Омск

Тема: Историческое значение похода Ермака Тимофеевича в Сибирь
Аннотация: для каждого человека очень важно знать историю своего родного края. Это интересно, поучительно и полезно. Ведь знания истории помогают понять, как именно развивался и формировался твой родной край! Я люблю свою малую Родину, хочу здесь жить и участвовать в развитии такого богатого и красивого места на Земле. Иногда задумываешься, какие именно события повлияли на становление Сибири. Этот вопрос я и хочу исследовать.
Цель работы: показать, как поход Ермака повлиял на судьбу Сибири и её населения.

Матюшина Екатерина Александровна, 4 класс, МКОУ «Гимназия г. Называевска»

Тема: Чудеса вокруг нас или 7 чудес Называевского района

Аннотация: я с раннего детства люблю сказки. Пока я не умела читать, мне читали мама, бабушка, папа. Теперь я умею читать сама. Я всегда думала о том, как же здорово быть волшебником. Взмахнул волшебной палочкой, и твоё желание исполнилось. Кода я стала постарше, то поняла, что можно быть волшебником и без волшебной палочки. Например, весной посадил в землю зернышко и из него вырос красивый цветок. Чудеса окружают нас повсюду. Сколько вокруг нас умных бытовых приборов: телевизор, радио, холодильник, компьютер. И все они сделаны руками человека, без волшебной палочки. Есть вещи, которые известны людям всего мира, ими восхищаются на протяжении многих веков. И я задумалась над таким вопросом, есть ли в нашем Называевском районе такие объекты, которые достойны восхищения и созданы руками моих земляков. Можно ли их назвать чудом? Вот на этот вопрос я и хочу ответить в своей работе.
Цель работы - определить, какие достопримечательности моей Малой родины можно назвать чудесами.

Черкашин Игорь Витальевич, 5 класс, МКОУ «Сосновская СОШ», Азовского нем. нац. района

Тема: Славен род твой, ветеран! (История рода Бычковых в истории Омской земли)
Аннотация: однажды учительница принесла в класс статью о своём отце, Бычкове Мартыне Яковлевиче. Рассказ взволновал меня, ведь я давно интересуюсь историей периода ВОВ। В моей семье нет участников той войны. Поэтому я решил изучить биографию Мартына Яковлевича подробней. Кроме того, чем больше я общался с близкими и узнавал этого удивительного человека, тем больше мне хотелось понять, откуда в России берутся такие люди? Вопрос, конечно, наивен, но я отвечу – из семьи. Таким образом, я поставил себе цель – восстановить не только биографию, но и родственные связи ветерана, узнать подробнее о жизни его семьи.

Абзамилова Евгения Валерьевна, ученица 5 класса «А» БОУ «СОШ № 77» г. Омска

Тема: «История появления города Омска»

Цель– проследить истоки возникновения нашего города.

По данным последней переписи населения город Омск занимает седьмое место среди двенадцати городов – «миллионеров» Российской Федерации, а я живу в центре этого города, и очень часто гуляю по его историческому центру, где каждый уголок хранит историю про то, как строился город Омск. К тому же в связи с подготовкой празднования 300-летия Омска Правительством Омской области было начато восстановление Омской крепости, что вызвало дополнительный интерес к историческому прошлому нашего города у его жителей। Считаю данную тему актуальной и решила более подробно исследовать историю возникновения места своего рождения.

Трембач Наталья Александровна, 5 класс БОУ "СОШ № 77", г Омск

Тема: История названий улиц города Омска
Цель: в названиях Омских улиц найти события, рассказывающие об истории города и его жителей. Аннотация: город Омск был основан в 1716 году. История Омска начинается почти за 300 лет. По приказу Петра I подполковник Бухгольц с отрядом солдат и казаков высадился в устье Оми и основал здесь крепость, которая стала называться Омской. Омск – один из тех городов, где с уважением относятся к истории. С историей города здесь можно встретиться на каждой улице, в названии площадей и переулков.

Бургардт Валерия Анатольевна, Смирнова Элиана Павловна, 1 класс, МКОУ "Баррикадная СОШ" с. Баррикада

Тема: «Неизвестное в известном»

Цель исследования: доказать, что для того, чтобы стать настоящим исследователем, необходимо внимательно относится к окружающему миру.
Аннотация: осенью мы всем классом вели наблюдение за клёном, тополем, ивой и дичкой. Цель нашего наблюдения: выяснить, на каком из этих деревьев листья желтеют и опадают раньше, а на каком позже. А также нужно было собрать интересную информацию об этих деревьях.